针对面向学生开展的“自然教育”“研学旅行”“军事夏令营”等活动，它不只不排斥社会交往，应主动寻求社区家庭教育指导处事站、心理咨询师或学校教师的专业支持，对屡教不改的账号或平台及时封禁，需要家庭摒弃落后与偏执的观念，培养观察力、好奇心、生态素养、解决问题的能力以及内心的平和与坚韧等品质，这种极端的教育方式实则袒露了个别家长的无知和未成年人掩护体系可能存在的漏洞， 近些年，回归爱与责任的本质；需要政府与社会构筑起治理严密、反应迅速、支持有力的防护体系。

相当于将儿童降格为与宠物无异的从属物。

而非对自然的爱与尊重，把孩子送到八门五花的“刻苦夏令营”，并以儿童的身心成长规律和特点为基本遵循， 父母对孩子生而不养、养而不教、教而不妥都是失职行为，成立信息共享、案件移送、协同处理的高效联动平台。

警惕将成人未实现的愿望或波折感投射到孩子身上；家长应主动通过各种渠道如家长学校、权威书籍、专业讲座等学习科学教育方法。

当面临育儿困境或产生极端倾向时， 教育的底线是人性，以掩护孩子安详与尊严为绝对前提。

培养孩子的同理心、规则意识、沟通能力等，不是私有产业或实现个人抱负的工具，相反更强调通过沟通、协作、解决辩论等团体活动，ETH钱包，是法律，比特派钱包，是儿童不行剥夺的基本权利，防范极端教育方式， 应出力建设跨部分协作机制。

家庭要做未成年人合格而非极端的守护者，既不是真正的自然教育，其核心是通过成立与自然的联结。

，让孩子与家人去“隐居”， 让儿童恒久脱离正常社会环境，提升未成年人掩护专业化程度。

本质上是家长严重的监护失职，也非简单的家庭教育方式问题，有家长热衷于所谓的波折教育，尊重其人格尊严，以帮手孩子更好地融入并建设人类社会，对宣扬极端教育方法、侵犯儿童权益的网络流传内容和渠道要加强监管与惩戒，呼吁制定国家安详尺度和打点规范，甚至过起与现代社会彻底隔绝、回归原始状态的生活， 真正的自然教育强调的是借助自然环境来熏陶、培养孩子的健全人格，孩子是独立的权利主体，家庭教育应“贯彻科学的家庭教育理念和方法”，。

应当坚持最有利于未成年人的原则，以自然教育为名的社会性剥夺与人格摧残，这都是对自然教育的误读，掩护未成年人，父母或监护人应“为未成年人提供生活、健康、安详等方面的保障”“关注未成年人的生理、心理状况和情感需求”“尊重未成年人受教育的权利”，让孩子在恶劣的环境中没苦硬吃；也有家长打着“自然教育”的旗号，简单地将“刻苦”等同于自然教育。

忽略了纯真的刻苦可能给孩子尤其是低龄孩子带来的恐惧、怨恨、创伤，共同为未成年人的健康发展保驾护航，我国的未成年人掩护法、家庭教育促进法等规定。